Цель занятия: изучаем букву Ш, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.
Назови, что нарисовано на картинках снизу:
Шары
Шмель
Шишки
Шахматы
В Шурином доме отключили воду. Открывает Шура кран - воды нет, только воздух шипит: ш-ш-ш…
Когда мы произносим звук [ш], кончик языка поднимается за верхние зубы, зубы почти сжаты, между ними только узенькая щелочка. Произнеси: ШШШ. И язык, и зубы мешают воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук [ш].
Рассмотри букву Ш. Нашили букву Ш в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.
В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова - взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно… (шишек).
Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему … (штанишки).
Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные … (шары).
Слышит мишка краем уха,
Как жужжит над ухом муха.
Мишка лапой муху хвать!
Мухи слыхом не слыхать!
Но понять не может мишка,
Отчего над ухом … (шишка).
Как Мыша шалил
Мышонок Мыша был страшным шалуном. Собирается, например, его папа куда-нибудь промышлять. Шарит, шарит по всем шкафам: ищет свои шлепанцы, штаны, шарф и шляпу, а их нигде нет.
Мыша! Где мои вещи?! - грозно спрашивает папа.
- Я их съел… Нечаянно…
- Как съел? Ах ты шалопай!
- Ну что ты шумишь? - заступается мама.
- Он же пошутил.
- А шапку в прошлом году съел тоже в шутку?!
Или залезет Мыша за ширму и шуршит там: шур-шур-шур…
Кошка!!! - визжит мама, и они вместе с папой шарахаются под шкаф.
Или привяжет шпагат к шлангу и тянет его через всю комнату.
Змея…- шепчет папа и вместе с мамой падает в обморок.
- Это не жизнь, а кошмар!- возмущается папа.
- Мы в свое время так не шалили.
Наша тетушка игла
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку,
Строчка в строчку.
Будет платье вашей дочке.
(Швейная машина)
Твой хвостик я в руке держал,
Ты полетел, я побежал.
(Шарик воздушный)
На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.
(Шахматы)
За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.
Знай больше, а говори меньше.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Кошке игрушки, а мышке слезки.
На мышку и кошка зверь.
Шила в мешке не утаишь.
Если не видишь - взойди на гору, если не понимаешь - спроси у старшего.
Ошибся, что ушибся,- вперед наука.
Поспешишь - людей насмешишь.
С кем поведешься, от того и наберешься.
Раньше начнешь, раньше и поспеешь.
Что у нас в лесу на букву Ш?
Это шишка шлепнулась, шурша.
Шмель и шершень шумно шарят в кашке.
Шебуршат в шиповнике букашки.
Что еще в лесу на букву Ш?
Шум и шорох возле шалаша.
(М. Яснов)
Шавка очень громко лает.
Шавка очень твердо знает:
Тот, кто громче скажет «гав»,
Тот всегда и будет прав!
(Б. Заходер)
Шар воздушный,
Шаловливый,
Непослушный,
Вместе с ветром убежал,
А куда?
И не сказал.
(Ф. Бобылев)
Шарик свернутый лежал,
Чтоб в окно не убежал.
А теперь его надую,
С ним на улицу пойду я.
(Г. Сатир)
Шарфик
Шел я лесом и боялся…
Чей-то шарфик мне попался.
Сразу лес не страшным стал.
- Эй, кто шарфик потерял?
(Г. Виеру)
Шила шубку -
Сшила юбку,
Шила шапку -
Сшила тапку!
Хороша швея Наташа!
(Е. Благинина)
Шмель продает шары воздушные.
Шары такие непослушные!
Шары шуршат и в небо рвутся,
А шелковинки-нитки рвутся.
(Г. Сатир)
Шмель шнырял, шуршал в шалфее,
Шмель ужасный шум затеял.
Сколько дел он натворил -
Даже шершня разбудил.
(А. Пудваль)
Шпагоглотатель не шутил,
Пять шпаг бесстрашно проглотил.
Эй, шалуны! Прибавьте шагу!
Несите мне шестую шпагу.
(В. Берестов)
Шуршат осенние кусты.
Шуршат на дереве листы.
Шуршит камыш.
И дождь шуршит.
И мышь, шурша,
В нору спешит.
А там тихонечко шуршат
Шесть шустрых маленьких мышат.
Но все вокруг возмущены:
- Как расшуршались шалуны!
(А. Усачев)
Перед вами игра «Звук и буква Ш», ориентированная на дошкольников 5-7 лет. Использовать игру можно как с группой детей, так и индивидуально в детских дошкольных учреждениях, а так же в домашних условиях. Игра удобна тем, что педагог может выбрать любое, из предложенных в содержании, задание или игру, и также легко вернуться к содержанию. Для поддержания интереса дошкольников, игра оснащена визуальными и звуковыми эффектами (при нажатии на картинки левой кнопкой мыши). Каждый слайд содержит инструкцию для выполнения заданий («Как шипит змея?», «Характеристика звука» - слайды озвучены логопедом). Д/и «В снежки играем слоги читаем» – чтобы появлялись снежки со слогами, необходимо щелкать левой кнопкой мыши. Для перехода на следующий слайд - щёлкните на стрелку в нижнем правом углу - . Игру можно завершить, нажав на домик в верхнем правом углу – . Возможно, вам придется помочь ребенку в выполнении заданий, задав наводящие вопросы. Не забудьте похвалить его за старание.
Тема: «Буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]».
Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний.
Цели урока:
Обучающие – познакомить детей с буквами «Ш», «ш» и звуком (ш); учить давать характеристику звуку; находить место звука в словах; формировать навыки сознательного, правильного, слогового чтения;формировать умение оформлять свои мысли в устной форме
Развивающие – развивать связную речь, фонематический слух, логическое мышление, внимание, память, сообразительность; расширять кругозор детей,формировать умение слушать и понимать других
Воспитательные – воспитывать навыки самостоятельности, ответственности,трудолюбия, умение работать в парах, коллективе, воспитывать здоровый образ жизни.
Оборудование: учебник для 1 класса «Русская азбука» авторы В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин и др., блокноты для слого-звукового анализа схем, карточки слогов, букв,предметные картинки.
Технические средства обучения : аудиозапись, видеозапись, ПК, проектор, экран, презентация Power Point .
Организационный момент.
Подравнялись. Сегодня урок обучения грамоте,чтению нам предстоит провести вместе со мной.зовут меня …..,но еще у нас есть гости,давайте повернемся и попреветствуем их наклоном головы.
Садитесь.
Ну-ка посмотри, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
2 . Актуализация опорных знаний.
Что такое речь?
Какая бывает речь?
- Из чего состоит наша речь?
Из чего состоят предложения?
Из чего состоят слова?
Из чего состоят слоги?
Какие бывают звуки?
Расскажите, что вы знаете о гласных, о согласных звуках.
Согласные звуки могут быть... (твердые и мягкие)
А что еще вы знаете о звуках? (мы их слышим)
Чем обозначают звуки на письме?(буквами)
Посмотрите: я показываю букву, а вы, если она обозначает гласный звук хлопаете в ладоши один раз, а если согласный 2 раза.(2 гласные,2 согласные и Ь)
А почему тишина? Или -Все ли согласны с хлопком Пети?
А что это за буква такая интересная Ь?
Что в ней особенного?
Звучит песня «Кабы не было зимы»
Совсем немного времени осталось до самого весёлого, самого шумного и самого любимого праздника детворы. Какого? А почему дети особенно любят Новогодний праздник?
Я расскажу вам историю, которая произошла накануне Новогоднего праздника, слушайте:(звучит музыка «В лесу родилась елочка» 1 куплет)
«Гуляли недавно Серёжка, Алёнка и Максим во дворе. Вдруг во двор въехал грузовик. Он привёз ёлку. Она была большая, мохнатая и так вкусно пахла морозом. Алёнка подошла к ёлке и стала её рассматривать, и вдруг как закричит: - Смотрите, смотрите на ёлке «сыски» висят.
Максим как услышал, упал от смеха и кричит: - Ха –ха –ха! Умру от смеха! Сыски! Ой, мне плохо! Сыски! Ха –ха –ха!
Тут и Серёжка подключился. Ха-ха-ха! Девчонке 5 лет, скоро замуж выдавать, а она «сыски».
Алёнка отвечает: Я правильно сказала! Это просто у меня зуб вывалился и свистит. Я хочу сказать «сыски» а получается «сыски»
А Максим ей в ответ: - Подумаешь, зуб у неё вывалился! У меня целых три вывалилось, да два шатаются. А я всё равно правильно говорю. Послушайте: -«хыхки». Ну что? Правда, здорово: «хыхки» я даже петь могу::
Ох, хыхечка зелёная,
Боюся, уколюся я.
Алёнка даже запрыгала от радости. Неправильно! –кричит, надо «сыски», а та говоришь «хыхки». И давай спорить они.Один кричит «хыхки», другая «сыски». Серёжка смотрел, смотрел, а потом говорит: - Вот чудаки, чего вы спорите? Ведь оба неправы. Никакие ни «сыски», никакие ни «хыхки», а просто – «фыфки». Вот и всё!
Интересный рассказ? Какое слово не могли выговорить дети? А вы догадались, какой звук не удавалось произнести ребятишкам? Назовите его.
Вы наверное уже догадались какая тема урока.
Буквы Ш,ш.-доска
Цель урока.
С новым звуком Ш и буквами, которые обозначают этот звук на письме, мы и познакомимся сегодня на уроке.
Работа со звуком (доска)
Произнесите слово ШИШКИ. Назовите первый звук.
Какой это звук? СОГЛАСНЫЙ
Почему так считаете? (при произношении воздух встречает преграду)
Определите, какой это звук по звонкости и глухости? ГЛУХОЙ
Почему так думаете? (состоит из шума)
Подумайте, имеет ли этот звук звонкую пару?
Какой парный глухому согласному звуку Ш? (звонкий Ж) ПАРНЫЙ
Постановка проблемы, открытие новых знаний.
Звук Ш не простой, а с секретом.
И секрет этот вы сможете открыть сами, если правильно выполните следующее задание:
Звучит музыка «Маленькой ёлочке холодно зимой» (1 куплет)(слайд)
Чтобы нашей ёлочке было не грустно и одиноко, украсим её красивыми игрушками, но не любыми, а только теми, в названиях которых есть звук Ш
Отгадать загадки:
С неба падают зимою
И кружатся над землёю,
Лёгкие пушинки
Белые снежинки .
Повесим игрушку на ёлочку?
Почему нет? (звонкий согласный Ж)
Растут они на ёлке,
Но это не иголки. (шишки )
Почему да? (глухой согласный звук Ш)
Ветки ёлки шелестят,
Бусы яркие блестят
И качаются игрушки
Флаги, звёздочки, хлопушки
Что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной?
И стоит среди травы,
Уши больше головы. (заяц)
Висят на ёлке нити пёстрой мишуры
И разноцветные шары.
Ёщё раз повторите названия игрушек, что мы повесили на нашу ёлочку. Что общего во всех словах?
Произнесите медленно:
ХЛАПУШШКИ
Какой звук Ш во всех словах твёрдый или мягкий?
Может быть, случайно так получилось что звук Ш твёрдый?
Попробуйте сами подобрать такие слова, в которых звук Ш произносился бы мягко.
Получилось?
Значит какой вывод можно сделать?
Вот вы и открыли секрет согласного звука Ш !ТВЁРДЫЙ
Работа с буквами
На письме звук Ш обозначается буквами Ш, ш (ша)-карточка
Посмотри на букву Ша
Буква очень хороша.
На что похожа буква? (вилы, …….)Слайд
Давайте напечатаем эту букву у себя в блокнотиках(большую и маленькую)
А где нужна загл.буква?(имена собс)
Прочитает нам Илья загадку о(шишках)еловые.(слайд)
Послушайте слово и назовите звуки
Печатаем в блокнотах,а один у доски
Шышки (карточка)-----шишки (карточка)
А у кого по другому?(с буквой И)
Как быть?Мы уже говорили об этом секрете.Что это за секрет?(только твердый)
Какой звук указывает на мягкость?(и),а здесь что?(не смягчает)А почему?(ш не дружет с и и ему не подчиняется)Т.е. И его не смягчает.
Так что мы должны запомнить?(что звук ш всегда ТОЛЬКО ТВЕРДЫЙ,но пишется с И)
Давайте откр. Учебник и найдем это правило.
Ши пиши с и.(карточка)
А почему в слове некот.из вас напечатали Ы после ш?(слышится ы)
Физминутка
Тренировка в чтении
Чтение слогов с ш
Чтение слов
Мыши
Малыши
Ши на(доска)
Какое лишнее? Почему
Что мы запомнили?Ши пиши с иКакой звук имеет и в сочетании с ши?
Речевая гимнастика.
Пришло время провести гимнастику, но не простую, а речевую.
Ша – ша – ша
Наша ёлка хороша.
Шо – шо – шо – мы играли хорошо.
Слайд с елочкой повторить только уже с конвертом
Ребята, а под ёлочкой конверт? Как вы думаете, что в нём? (письмо)
Прочитаем?
Поздравление: Дед мороз просит нас поработать в парах, за эту работу он приготовил сюрприз
Сюрпризы в виде маленьких открыточек с правилом.
Работа по учебнику. Слова черныеи
Составить предложение с именами собств и связать с нг
А что можно составить из предлож.(текст)
Я вам приготовила рассказ.
Весело зимними деньками! Кругом пушистый снег. Замерзли реки. Малыши рады зиме.
Сколько предложений
Как узнали?По рисунку предположите о чем речь
Чтение читающим.
Беседа по тексту
Итог.
Что нового узнали на уроке?
Какие открытия сделали?
Что было особенно интересным?
Что показалось трудным?
А что помогло справиться с трудностями?
Конспект урока по грамоте в предшколе.
Тема:
Согласный звук [ш], буква ш.
Цель:
знакомство с согласным звуком [ш] и буквой ш, с особенностью этого звука.
- развивать речь, мышление, память.
- воспитывать аккуратность, дисциплинированность.
Этапы урока:
1. Орг. момент (2-3 минуты).
2. Ход урока (10-15 минут).
3. Закрепление (7-10 минут).
4. Итог урока (2-3 минуты).
1.Орг. момент (2-3 минуты).
Слышишь звонкий голосок?
Нам пора начать урок!
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
Ребята, как вы думаете, какой сейчас урок?
Как вы догадались?
Ребята, давайте вспомним, из чего состоит наша речь?
Из чего состоят предложения?
Из чего состоят слова?
Давайте вспомним, на какие две группы делятся звуки?
Назовите все гласные звуки?
Что вы знаете о согласных звуках?
Дидактическая игра.
«Не ошибись».
Раздаю детям по три фишки: красную, синюю и зеленую. Ребята, положите их перед собой.
Если я назову гласный звук, то вы поднимаете красную фишку, если я назову твердый согласный звук, то вы поднимите синюю фишку, если я назову мягкий согласный звук, то вы поднимите зеленую фишку.
(а, мь, д, о, у, п, рь, ы, ль, н, м, я, ё, нь, ю, и, сь, с).
Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.
2.Ход урока (10-15 мин).
На доску вывешиваю картинки (шар, шляпа, шприц, шишка, душ, Шапокляк, буква Ш).
- Ребята, что изображено на картинках?
Прошу детей закрыть глаза в это время убираю одну картинку.
Ребята, какой картинки не хватает на доске?
Молодцы вы очень внимательные.
Меняю местами картинки.
Так делаю несколько раз.
Молодцы ребята, вы справились с заданием.
Давайте проговорим еще раз, что изображено на картинках.
Какой одинаковый незнакомый вам звук есть во всех этих словах?
Правильно ребята это звук Ш.
Учитель читает стихотворение
Шуба, шапка, шляпа, шар,
Шли однажды на базар.
Шли пешком, неспешно шли,
И шалаш в лесу нашли.
Посмотрели на шалаш,
Был ничей, а будет наш.
Звук [ш] всегда твёрдый.
Кто уже догадался, какая тема сегодняшнего урока?
Правильно ребята, сегодня мы познакомимся с новой буквой.
Эта буква называется буква Ша.
Вывешиваю на доску букву Ша.
Ребята, на что похожа буква Ша?
Ф/минутка «Лягушки»
На болоте две подружки-
Две зелёные лягушки-
Утром рано поднимались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно приземлялись.
Буква Ш- Шипящая,
Иногда-Шуршащая,
Часто- Шелестящая,
Изредка- Шкварчащая.
Ребята, выложите у себя на парте из карандашей букву Ша.
3.Закрепление (7-10 мин).
Игра «Кто самый внимательный?»
В этой игре мы отдохнём и будем определять место звука [ш] в солвах: если этот звук в начале слова – приседаете, если в конце слова – поднимаем вверх руки, если в середине – кружимся, если будет ловушка – хлопаем в ладоши.
^ Шуба, карандаш, машина, шкаф, шарф, кошка, мышь, шашка, крыса, крыша, шар, арбуз, лягушка.
Пальчиковая гимнастика.
Апельсин
(Рука сжата в кулачок)
Мы делили апельсин.
(Крутим кулачком вправо-влево)
Много нас, а он один!
(Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого)
Эта долька для ежа,
(Разгибаем указательный пальчик)
Эта долька для чижа,
(Разгибаем средний пальчик)
Эта долька для утят,
(Разгибаем безымянный пальчик)
Эта долька для котят,
(Разгибаем мизинчик)
Эта долька для бобра,
(Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево)
Ну, а волку - кожура.
(Двумя руками показываем волчью пасть)
Он сердит на нас - беда!
(Складываем руки домиком)
В домик прячемся - сюда!
Ребята, сейчас мы научимся писать с вами букву Ша.
Показываю детям как писать на доске.
Ученики прописывают в воздухе.
Ребята, откройте свои тетради раскрасьте букву Ша, а затем мы напишем с вами печатную букву Ша.
Ребята, сейчас мы напишем с вами слово шар.
Делим слово на слоги, выделяем звуки.
Какой звук первый мы слышим в этом слове (ш), буква Ша.
Какой второй звук (а).
Какой третий звук (р).
Ученик выход к доске, остальные работают в тетрадях.
4.Итог урока (2-3 минуты).
Что мы сегодня делали на уроке?
С какой буквой мы познакомились?
Что нового вы узнали?
Ирина Марикуц
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква Ш»
План - конспект
занятия по обучению грамоте .
Подготовительная группа .
Тема :
“ Звук и буква “Ш” .
Цель : Закрепление правильного произношения звука “ш” в слогах , словах, фразах, связной речи.
Программное содержание :
Формирование фонематического восприятия.
Закрепление навыков звукового анализа слова , подбора слов к схемам, определения места звука в слове .
Закрепление понятий : звук , буква , слово, предложение.
Закрепление навыка звуко - буквенного анализа слов .
Совершенствование навыков чтения слов и предложений.
Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти.
Воспитание интереса к родному языку, к нормам литературного произношения, воспитание языкового чутья.
Оборудование :
схемы, буквы , наборное полотно, таблица, карандаши, картинки, чистый лист.
1. Дети стоят в кругу. Начинается занятие с игры «Цепочка слов» .Дети подбирают слова на последний звук заданного слова .
2. Сели за столы.
«Какая буква лишняя »
Возьмите листочки и напишите в ряд буквы , с которых начинаются эти слова (Картинки :ключ, морковь, игла, замок, душ, рыба)
Назовите буквы , которые вы написали.
Как считаете, какая буква лишняя и почему .
Чем отличаются гласные от согласных?
3. Знакомство со звуком «ш»
Закройте глаза и послушайте ш-ш-ш
Что вы слышите?
Какой звук слышится в шуме листьев?
С чем еще можно сравнить звук «ш»
4. Артикуляция звука .
Произнесли звук тихо , громче, снова тихо.
Как высчитаете, звук «ш» гласный или согласный и почему?
Какие бывают согласные звуки ? (твердые, мягкие)
-Звук «ш» всегда бывает только твердый. Какой вы знаете еще звук , который бывает только твердый?
Определить звук «ш» глухой или звонкий?
Вывод : Звук «ш» - согласный, твердый, глухой, шипящий.
Поиграем язычком. Ша-ша-ша-ай да каша хороша.
Шу-шу-шу-шубу я уже ношу.
Закрепление.
Найдите картинку, в которой есть звук «ш» и расскажите все о нем.
5. Знакомство с буквой .
Чем отличается звук от буквы ? Звук «ш» обозначается буквой «ша» . Сравнить большую и маленькую. На что похожа? Придумайте слова, которые начинаются на звук «ш» .
Физминутка «Кузнечики» .
6. Звуковой анализ слова «шапка» .
Один ребенок выполняет у доски, остальные в тетрадях.
Сколько звуков ?
Сколько согласных?
Сколько гласных? Сколько слогов? Почему так считаете? Произнесите слово так, чтобы был слышен ударный звук .
7. «Буквы заблудились »
Что можно составить из букв ? (слово)
Давайте из этих букв составим слово . А Р Ш Ф.
8. Составление предложений.
А что можно составить из слов?
Давайте составим предложение по схеме, но чтобы в этом предложении было слово «шарф» .
А теперь вы запишите схему к моему предложению. «Девочка Саша любит кашу» .
Один ребенок работает у доски, все проверяют.
9. Знакомство с правилом. Звук «ш» всегда остается твердым. Мы видим при чтении и пишем букву «и» , а произносим звук «ы» . Давайте попробуем почитать слова с этим сочетанием.
А какое еще словосочетание пишется через «и» ? (жи)
Чтение слов.
Вставьте вместо точек букву «ша» и прочтите слова.
10. Игра «Что лишнее» ?
(Ветка, лиса, роза, лейка) . (Шнурок,штора, сани, шторм) .
11. Игра «Найди вторую половину слова»
Найдите вторую половину слова и соедините их линиями.
12. Чтение текста.
Один, два ребенка читают, остальные пересказывают.
Итог занятия .
С какой буквой познакомились ? Что узнали о звуке «ш» ? Какое правило запомнили?
